Entrevistas

Street Robot: soñando con una ciudad sin tráfico


Un modelo para reproducir la ruta de un coche dentro de una ciudad o una autopista con telepass, radares, semáforos, aparcamientos para solucionar el tráfico, o al menos intentarlo. Los chicos deITIS Enrico Fermi de Roma está clasificado terzo en el 'concurso InvFactor - ¡tú también eres un genio!', el concurso organizado porIrpps-Cnr y por la Representación de la Comisión Europea en Italia.

Conquistaron la medalla de bronce, los chicos, liderados por el profesor Cesare Vettucci, piden afrontar los problemas ambientales con una visión diferente, más abiertamente y sin esconderlos en un "agujero".

1) ¿Cómo surgió la idea de Street Robots?

Al vivir en Roma, sentimos mucho el problema de la movilidad, por lo que decidimos proponer a los alumnos la creación de un modelo que reproduzca una ruta en automóvil dentro de una ciudad y / o autopista en la que existan telepass, radares, semáforos, estacionamiento con libre / ocupado. . Los estudiantes se entusiasmaron e inventaron el control de distancia automatizado con posible frenado asistido y un semáforo inteligente que permite que el vehículo se detenga automáticamente en rojo y vuelva a arrancar en verde. De ahí la idea de participar en 'InvFactor - ¡tú también eres un genio!’.

2) ¿Por qué el tráfico? ¿Qué nos puede decir el modelo?

Porqué el tráfico es uno de principales causas que ralentizan la movilidad y crear accidentes. Las dos invenciones, relativas al control automático de la distancia de seguridad y la parada obligatoria con luz roja, van en la dirección de la seguridad vial.

Las maquinas estan hechas con dioses Robot Parallax, debidamente programados y equipados con sensores, que permiten a los vehículos seguir una franja que indica un camino de sentido único donde los robots encuentran el telepass, una curva peligrosa, un semáforo inteligente y un aparcamiento con indicador de espacio libre.

3) ¿Qué problemas surgieron en la realización del trabajo y qué posibles soluciones?

Los principales problemas se encontraron en la realización de un gran número de circuitos electrónicos, necesarios para controlar los diversos dispositivos y en la elección de transmisores y receptores adecuados. Se decidió disponer los circuitos en un solo lugar resguardado y para los automatismos se optó por utilizar sensores IR, sensores ultrasónicos, fotodiodos y fototransistores, motores, transmisores y receptores, microcontroladores debidamente programados.

4) ¿Cómo viven los niños el problema de la ciudad? ¿Qué le gustaría ver diferente?

Fermi es una escuela del norte de Roma frecuentada por estudiantes de los barrios vecinos y de fuera de Roma gracias a la línea de ferrocarril Roma Viterbo. La ciudad para ellos es la zona en la que viven con los atractivos que presenta (cines, gimnasios, pizzerías, etc.), con tráfico caótico en horas punta, con autobuses no siempre puntuales. Lo que les gustaría es una ciudad con mayores y más frecuentes conexiones, más limpia, con menos tráfico y más lugares de encuentro.

Los profesores Maurizio Vichi, Americo Guercini y Cesare Vettucci con los dos alumnos Simone Paoletti y Alessandro Vorrasi

5) ¿Cuántos jóvenes participaron y cómo implementaron el proyecto?

El proyecto se llevó a cabo durante el curso extracurricular de "Robótica educativa”, Un curso vespertino muy exitoso que ofrecemos a todos los alumnos de la escuela.

En particular, este proyecto contó con la participación de estudiantes de tercer año de Electrónica que con este trabajo han aprendido a trabajar en grupo, a dividir las tareas, a montar todo, a realizar la resolución de problemas, a programar.

6) Además de esta experiencia, ¿qué otras iniciativas sobre temas ecológicos existen en su escuela?

En los últimos dos años hemos ofrecido a los estudiantes un curso extracurricular sobre paneles fotovoltaicos que fue seguido por numerosos estudiantes. Además, los alumnos de quinto curso el año pasado realizaron unas prácticas en ENEA sobre termodinámica solar en el campo de la óptica aplicada a la energía solar de concentración, con elementos de termodinámica y balances energéticos para sistemas solares.

7) La palabra a los niños: ¿Qué siente por el tema de la sostenibilidad ambiental para su futuro? ¿Cómo percibe el papel de las escuelas y las instituciones en este ámbito?

Ahora está claro para todos que ella humanidad está viviendo de manera insostenible, consumiendo los recursos naturales de la Tierra más rápido de lo que puede regenerarse.

Hoy somos conscientes de que mañana heredaremos un planeta en colapso y por eso es necesario que la escuela participe en la formación de una buena sensibilidad ambiental, acompañada de un sentido cívico (también con seminarios y visitas educativas, quizás en Malagrotta para mostrar y escuchar de cerca). De hecho es importante vivir estos problemas con una visión diferente, enfrentándolos más abiertamente y no ocultándolos en un "agujero".

Entrevista porMarta Abbà


Vídeo: Are self-driving cars the future? VPRO Documentary (Octubre 2021).